Aktiv videnskabsteori

Videnskabsteori er en måde at arbejde på – et aktivt greb, der skærper din tænkning, styrker dine valg og gør din argumentation mere præcis og sammenhængende.

Aktiv videnskabsteori – en grundbog gør det videnskabsteoretiske arbejde i dine opgaver konkret, brugbart og relevant. Forfatterne tager dig gennem to sammenhængende spor: At tænke videnskabsteori giver dig overblik over feltet og sætter begreberne på plads. At gøre videnskabsteori hjælper dig med at omsætte videnskabsteoretiske begreber til praksis i opgaveskrivningen – hele vejen fra problemformulering til konklusion. Undervejs får du modeller, eksempler og spørgsmål, der kan bruges til at styrke dine videnskabsteoretiske refleksioner og  kvalificere din opgave med det samme.

• Brug ontologi, epistemologi, metodologi og aksiologi som en konkret værktøjskasse i din opgave

• Få styr på forskelle og forbindelser mellem generaliserende, fortolkende og kritiske tilgange

• Skab rød tråd mellem problem, teori, empiri, analyse, diskussion og konklusion

• Lær at vurdere kvalitet, evidens og udsigelseskraft – og at skrive dine valg klart frem

Aktiv videnskabsteori – en grundbog er til studerende på bachelor-, kandidat- og professionsuddannelser – og til undervisere og vejledere, der vil gøre videnskabsteori til et aktivt, fælles sprog i akademisk arbejde.

Ulrik Brandi er lektor ved Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet. Hans forskningsfelter er livslang læring, arbejdspladslæring, kompetenceudvikling og organisatorisk læring.

Jonas Sprogøe er cand.mag. og ph.d. Han er konsulent og ejer af Bedre Praksis samt ekstern lektor ved Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet.