Nikolaj og det slimede eksplosive bogstavmonster

Har dit barn i 1.-3. klasse svært ved at lære at læse og stave? Måske viser dit barn tegn på ordblindhed?
Højtlæsningsbogen ‘Nikolaj og det slimede eksplosive bogstavmonster’ hjælper dit barn i 1.-3. klasse med at sætte ord på tanker og følelser, når bogstaverne driller i skolen. Med en tidlig indsats får dit barn allerede i en tidlig alder forståelse for at det er okay at have svært ved noget. Det har alle.
Særligt hjælper spørgsmålene undervejs til historien også dit barn med at finde ud af, hvad dit barn er god til. For alle er gode til noget.
Med en accept af, at det er helt i orden at have svært ved at knække læsekoden, vil dit barn blive bedre rustet til at lægge kræfter i at blive bedre til at læse og stave.
Bogens hovedperson Nikolaj kæmper med at forstå bogstaverne og deres lyde i skolen. Han bliver sur, trist og frustreret. Han forfølges af et monster, som viser sig, hver gang han forsøger at læse. Da han forstår, hvorfor monsteret driller ham, begynder han at handle anderledes.
Bogen er skrevet af Jesper Sehested, der selv har oplevet kampen mod bogstaverne på egen krop. Inden han startede i skole havde han talebesvær, men gik i en specialbørnehave, hvor de andre børn også havde svært ved at tale. 
Det var derfor først, da Jesper begyndte i folkeskolen, at han følte sig dum og anderledes. Her kunne hans kammerater godt lære alfabetet og sige de rigtige bogstavslyde, men det kunne Jesper ikke. Han afsluttede folkeskolen med  i 9. klasse at få 71 fejl ud af 92 mulige i diktat. 
I dag står ​Jesper blandt andet bag hjemmesiden Etlivsomordblind.dk, har holdt foredrag for over 20.000 ordblinde børn og unge, deres lærere og forældre rundt om på skoler og biblioteker i Danmark. Med sin autentiske stil fortæller Jesper om, hvordan det er at være ordblind, hade sine hjælpemidler, føle sig anderledes, men alligevel få en uddannelse og i dag kunne skrive forfatter til flere bøger på CV’et.
Med ‘Nikolaj og det slimede eksplosive bogstavmonster’ viser Jesper de yngste elever, at det er helt i orden at have svært med bogstaverne og det ikke er det eneste, som betyder noget, når man går i skole.
“Min søn kunne genkende sig selv flere gange i historien. Han troede, det var ham, der blev skrevet om.”
- Helle J., forælder til søn i 2. klasse. 

“Bogen fortalte mine børn, at man ikke er forkert og man er ikke alene. Der er altid en eller anden ting man er god til, som man kan lære andre, der er mindre gode til det.”
- Pia C., forælder til søn i 3. klasse og datter i 4. klasse 

“Min søn forstod, at ‘uhensigtsmæssig’ adfærd blandt børn ikke er selvvalgt, men den kommer fordi situationer bliver uoverskuelige og spidser til, når ‘bogstavmonstret’ viser sig fra sin værste side!”
- Yoanna S., forælder til dreng i 3. klasse